現(xiàn)任浙江天臺(tái)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)兼小學(xué)部校長(zhǎng)的戴銀杏，是一名中學(xué)高級(jí)教師、小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，還是臺(tái)州市第三次黨代會(huì)代表、省第十二次黨代會(huì)代表。她還有著一大串響亮的榮譽(yù)頭銜，如國(guó)家級(jí)骨干教師、浙江省特級(jí)教師等。這幾十項(xiàng)榮譽(yù)頭銜的背后，體現(xiàn)的是她質(zhì)樸無(wú)華的務(wù)實(shí)精神、多予少取的奉獻(xiàn)精神。她的這種精神，酷似銀杏樹(shù)身上的“銀杏精神”。

　　姓“教”的女校長(zhǎng)

　　“校長(zhǎng)首先要姓‘教’?！边@是戴銀杏做校長(zhǎng)以來(lái)的一貫主張。她先后擔(dān)任過(guò)天臺(tái)城關(guān)中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)職務(wù)，算起來(lái)也有十幾年了，但她一直堅(jiān)持處在教學(xué)第一線，而且擔(dān)任數(shù)學(xué)主課程的教學(xué)，從未間斷過(guò)。記得在去年她到外國(guó)語(yǔ)學(xué)校任職時(shí)，有人勸她放棄教主課，承擔(dān)幾節(jié)副課教教，騰出時(shí)間抓管理。她卻說(shuō)：“教數(shù)學(xué)心里覺(jué)得踏實(shí)，當(dāng)校長(zhǎng)教主課，而且教好它，這是領(lǐng)導(dǎo)帶頭、言傳身教的表現(xiàn)，本身也是一種抓管理?！彼倪@一貫行動(dòng)，不僅贏得教師對(duì)她的佩服和尊敬，更激發(fā)了全校教師的教學(xué)熱情和責(zé)任感。

　　多年來(lái)，她一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，致力于“在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的研究。她崇尚弗蘭登塔爾的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)教育思想，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走向生活，走向現(xiàn)實(shí)。在教學(xué)中，主張教師要樂(lè)做學(xué)生的公仆，不要把學(xué)生看成一張白紙，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，讓課堂成為學(xué)生的樂(lè)園，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。她一直堅(jiān)持要讓每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)前進(jìn)，要讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得最佳發(fā)展。

　　求“真”的名教師

　　求真，求的是真理，探的是規(guī)律。用戴銀杏的一句話就是“讓學(xué)科教學(xué)返璞歸真”。她說(shuō)，這個(gè)“真”，指的就是真實(shí)，建立在充分了解學(xué)生和充分熟悉教材基礎(chǔ)上所反映在教學(xué)上的真實(shí)，這是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。

　　求教學(xué)之真。她積極倡導(dǎo)“減負(fù)、增效”，推行課堂教學(xué)改革，向40分鐘要質(zhì)量。她十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、關(guān)注學(xué)生的有效參與。在她看來(lái)，學(xué)習(xí)習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要，學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生主要原因不在智力差，而是習(xí)慣差。因此，她堅(jiān)持從細(xì)節(jié)入手，抓行為養(yǎng)成教育。

　　求科研之真。她在教育科研上善于思索，勤于鉆研，并取得了很好的成績(jī)。所撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)案例30余篇在《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等專業(yè)刊物上發(fā)表，參與《小學(xué)數(shù)學(xué)典型課示例》等學(xué)生用書的編寫工作。所主持的省、市名教師資助課題“小學(xué)生情緒輔導(dǎo)的研究”與“小學(xué)實(shí)施心理輔導(dǎo)的途徑與方法研究”均獲優(yōu)秀結(jié)題獎(jiǎng)。

　　求管理之真。天臺(tái)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部辦學(xué)時(shí)間還不到五年，然而在管理上，卻打響了四項(xiàng)“特色招”：一是堅(jiān)持小班化教學(xué)，打好英語(yǔ)特色品牌。每班不超過(guò)40人，一、二年級(jí)英語(yǔ)授課不超過(guò)20人，同時(shí)聘請(qǐng)了外籍教師，探索小學(xué)低段外語(yǔ)教學(xué)新路子，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的優(yōu)化組合。二是啟動(dòng)了“書香滿校園”活動(dòng)，樹(shù)立大學(xué)習(xí)觀。就是讓1—6年級(jí)學(xué)生利用多種渠道，大量識(shí)字，大量閱讀，大量習(xí)作。三是開(kāi)辟第二課堂學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。專門抽出每周三下午的二節(jié)課，作為學(xué)生第二課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，打破班級(jí)界限，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)自由選擇。

　　葆“先”的黨代表

　　作為一名市、縣兩級(jí)的黨代表，戴銀杏一直認(rèn)真履行黨代表職責(zé)，當(dāng)好排頭兵，永葆先進(jìn)性。采訪中，她說(shuō)，黨代表，既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，要時(shí)刻以黨代表嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)當(dāng)好教育戰(zhàn)線“排頭兵”，爭(zhēng)做教育理念的實(shí)踐者、師德建設(shè)的示范者、學(xué)校發(fā)展的推動(dòng)者、教學(xué)業(yè)務(wù)的帶頭者，做到時(shí)時(shí)先進(jìn)、處處先進(jìn)。

　　“一個(gè)黨員就是一面旗幟”。戴銀杏以她的實(shí)際行動(dòng)揮舞著這面旗幟，走在群眾前面，思想上先人一步，行動(dòng)上奮勇?tīng)?zhēng)先，作風(fēng)上率先垂范，以自身的模范行動(dòng)來(lái)影響群眾、帶動(dòng)群眾，不斷為教育開(kāi)拓創(chuàng)新，為黨旗添光增彩。