“我希望所有的孩子，無(wú)論是城里的，還是鄉(xiāng)下的孩子，都能得到最良好的教育?！卑擦歼h(yuǎn)，這個(gè)從山村一路走來(lái)的教育工作者，用懇切的語(yǔ)氣說(shuō)道，“我在平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，就把自己的子女接到這里來(lái)上學(xué)，希望所有家長(zhǎng)都會(huì)相信，即便是鄉(xiāng)下學(xué)校，也一樣具有最好的教育資源。”

　　自1992年師范畢業(yè)至今，他從三州鄉(xiāng)中心小學(xué)到街頭鎮(zhèn)中心小學(xué)，再到如今的平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)，安良遠(yuǎn)從普通教師到擔(dān)任校長(zhǎng)，二十年如一日地秉承著“學(xué)習(xí)是學(xué)生成長(zhǎng)最重要的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)是學(xué)生發(fā)展最重要的途徑，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的核心能力”的教學(xué)理念，重視學(xué)生的素質(zhì)教育。在抓學(xué)生課本知識(shí)掌握的同時(shí)，積極開展以書法教育為特色的校園文化建設(shè)，讓從平小出來(lái)的學(xué)生個(gè)個(gè)都能寫得一手好字。

　　學(xué)校不僅是教書育人的場(chǎng)所，更是師生另一個(gè)家，只有在這樣良好和諧的環(huán)境里，才能使學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師善教?；谶@樣的理念，安良遠(yuǎn)希望能夠?qū)⑵綐蜴?zhèn)中心小學(xué)打造成師生之家。他介紹道：“我們辦學(xué)總體宗旨就是打造幸福校園，讓教師在學(xué)校里面幸福地工作幸福地生活，讓學(xué)生在校園里面幸福地學(xué)習(xí)幸福地成長(zhǎng)?！?/P>

　　雖然擔(dān)任校長(zhǎng)一職，但安良遠(yuǎn)始終沒有離開過(guò)教學(xué)第一線，在三尺講臺(tái)前，他像普通教師一樣努力耕耘著。只有離講臺(tái)最近，離學(xué)生最近，才能時(shí)時(shí)刻刻把握住教學(xué)和學(xué)校管理的方向。每一堂課之前，他都會(huì)花上四五個(gè)小時(shí)備課、做PPT，為的是給學(xué)生帶來(lái)一堂堂生動(dòng)、有趣的課程。一位正在辦公室備課的老師跟記者談起了安良遠(yuǎn)：“他總是早上第一個(gè)到學(xué)校的老師，各方面的工作也是扎扎實(shí)實(shí)的，我們這些年輕教師都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?！?/P>

　　近年來(lái)，隨著平橋鎮(zhèn)中心鎮(zhèn)建設(shè)步伐的加快，當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)教育事業(yè)也有了更多的期待和要求，他感到了身上的擔(dān)子越來(lái)越重了。他希望在所有當(dāng)?shù)亟處煹墓餐ο?，全面提高教育質(zhì)量，為中心鎮(zhèn)發(fā)展強(qiáng)化軟件基礎(chǔ)。

　　作為一名政協(xié)委員，他根據(jù)自身工作經(jīng)驗(yàn)，希望能夠在即將召開的縣九屆二次政協(xié)會(huì)議上提交一份關(guān)于如何均衡城鄉(xiāng)教育資源的提案。在此之前，他已經(jīng)著手在平橋鎮(zhèn)范圍內(nèi)就如何均衡山區(qū)與平原教學(xué)資源進(jìn)行了嘗試，并取得了一定的成果，之前的嘗試使他對(duì)教育資源均衡工作有了一定經(jīng)驗(yàn)和方法。他說(shuō)：“教學(xué)資源均衡包括地域布局、師資力量、學(xué)科設(shè)施、育人和課堂等五個(gè)方面，只要把這些都做到均衡，那么城鄉(xiāng)教育資源也能實(shí)現(xiàn)均衡，我們的每個(gè)孩子都能得到最好的教育了?！?/P>